El Magíster en Lingüística Aplicada de nuestra casa de estudios inicia una nueva etapa institucional con la académica del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Sabela Fernández, en la dirección del programa.
La profesora asume por segunda vez este liderazgo en un contexto caracterizado por la creciente diversidad geográfica y formativa del alumnado, la consolidación de un claustro docente que integra trayectoria e innovación, y un firme compromiso institucional con la calidad de los posgrados.
Formada como traductora e intérprete de francés, inglés y español en la Universidad de Salamanca y doctora en Lingüística Aplicada por la Universitat Pompeu Fabra, Fernández ha centrado sus líneas de investigación en el estudio del léxico: su formación, variación según hablantes y contextos, articulación con la comunicación especializada y procesos de traducción.
Ejes estratégicos e innovación hacia 2027
Entre las metas prioritarias de la nueva gestión, destaca la innovación curricular del programa proyectada para entrar en vigor en 2027. A mediano plazo, la dirección apunta a fortalecer los vínculos con los otros tres programas de posgrado del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, así como con magísteres afines a nivel nacional.
Asimismo, la propuesta busca potenciar la internacionalización del programa y fomentar la vocación investigadora de las y los estudiantes para promover su continuidad en programas de doctorado.
Investigación aplicada y proyectos vigentes
En el ámbito científico, la académica lidera actualmente un proyecto Fondecyt Regular centrado en el desarrollo de la competencia terminológica en estudiantes de traducción e interpretación. La iniciativa, integrada también por las académicas Stephanie Díaz, Javiera Vergara y Stephany Manqui, busca identificar habilidades críticas y proponer metodologías de enseñanza para optimizar la traducción especializada.
De manera paralela, participa como coinvestigadora en un Fondecyt Regular dirigido por el Pablo Lizana, del Instituto de Biología, que analiza los factores psicosociales, ocupacionales y sociodemográficos que inciden en la retención de profesores noveles en el sistema educativo chileno.
Dirección de Comunicación Estratégica
