{"id":14932,"date":"2026-10-16T21:01:07","date_gmt":"2026-10-16T19:01:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.postgradospucv.cl\/?p=14932"},"modified":"2026-10-16T21:01:56","modified_gmt":"2026-10-16T19:01:56","slug":"doctorado-en-psicologia-pucv-destaca-su-sello-en-la-investigacion-conectada-con-las-transformaciones-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.postgradospucv.cl\/index.php\/2026\/10\/16\/doctorado-en-psicologia-pucv-destaca-su-sello-en-la-investigacion-conectada-con-las-transformaciones-sociales\/","title":{"rendered":"Doctorado en Psicolog\u00eda PUCV destaca su sello en la investigaci\u00f3n conectada con las transformaciones sociales"},"content":{"rendered":"\n

La investigaci\u00f3n como una pr\u00e1ctica social, capaz de generar conocimiento cient\u00edfico y contribuir a mejorar las condiciones de vida de las personas y comunidades, es uno de los sellos del Doctorado en Psicolog\u00eda. El programa forma investigadores e investigadoras con altos est\u00e1ndares \u00e9ticos, una s\u00f3lida preparaci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica y herramientas para abordar los desaf\u00edos contempor\u00e1neos desde una Psicolog\u00eda en di\u00e1logo con otras disciplinas.<\/p>\n\n\n\n

Su propuesta acad\u00e9mica se articula en torno a la l\u00ednea de investigaci\u00f3n Psicolog\u00eda y transformaciones sociales, que comprende cuatro \u00e1mbitos: educaci\u00f3n; trabajo y organizaciones; comunidades y desarrollo social; y salud mental y procesos cl\u00ednicos. Desde estas \u00e1reas, el programa aborda fen\u00f3menos como la inclusi\u00f3n educativa, las transformaciones del mundo laboral, los sistemas de cuidado, la participaci\u00f3n social y el bienestar psicol\u00f3gico, considerando la relaci\u00f3n entre las experiencias individuales y los contextos en que se desarrollan.<\/p>\n\n\n\n

Para la directora del Doctorado, Manuela Garc\u00eda, Doctora en Psicolog\u00eda por la University of Birmingham, Reino Unido, esta perspectiva implica comprender que los procesos subjetivos no pueden estudiarse de manera aislada de las relaciones sociales. \u201cTenemos una comprensi\u00f3n de la persona, del ser humano y de la construcci\u00f3n de la subjetividad en relaci\u00f3n con otros y en un contexto social\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Esta mirada tambi\u00e9n orienta la manera en que el programa concibe el trabajo cient\u00edfico. La pertinencia de las preguntas de investigaci\u00f3n, el respeto por las personas participantes y la devoluci\u00f3n de los resultados forman parte de un proceso que busca establecer v\u00ednculos con las comunidades y contribuir a la comprensi\u00f3n de sus necesidades. En ese sentido, la formaci\u00f3n \u00e9tica constituye un componente transversal de las asignaturas y del desarrollo de las investigaciones doctorales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNosotros hacemos investigaci\u00f3n con el objetivo de que el conocimiento nuevo que generamos pueda ser un aporte a que las vidas de las personas y de las comunidades mejoren sus condiciones\u201d, se\u00f1ala la doctora. Por ello, el trabajo no se limita a la producci\u00f3n acad\u00e9mica, sino que tambi\u00e9n considera como base la colaboraci\u00f3n con actores sociales e instituciones que pueden utilizar los resultados para orientar decisiones y contribuir al desarrollo de pol\u00edticas y programas.<\/p>\n\n\n\n

Una formaci\u00f3n que cruza disciplinas y experiencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La visi\u00f3n de una Psicolog\u00eda en di\u00e1logo interdisciplinario que caracteriza el Doctorado se expresa en distintas instancias de formaci\u00f3n. Entre ellas, se encuentran los seminarios con investigadores invitados de universidades nacionales e internacionales, as\u00ed como la participaci\u00f3n de estudiantes de otros programas doctorales en cursos optativos. A su vez, los estudiantes del Doctorado en Psicolog\u00eda pueden complementar su formaci\u00f3n cursando asignaturas en otros programas de la Universidad.<\/p>\n\n\n\n

Esta interacci\u00f3n permite ampliar las perspectivas te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas desde las cuales se abordan los problemas de investigaci\u00f3n. La formaci\u00f3n combina asignaturas obligatorias comunes a las distintas \u00e1reas, con cursos optativos y direcciones de tesis vinculados con los intereses de cada estudiante.<\/p>\n\n\n\n

A ello se suma la incorporaci\u00f3n temprana a grupos de investigaci\u00f3n del cuerpo acad\u00e9mico, mediante actividades que comienzan desde el primer a\u00f1o. Para Manuela Garc\u00eda, este componente es central en la experiencia formativa, pues permite aprender a investigar en colaboraci\u00f3n con otros acad\u00e9micos y estudiantes, en lugar de entender el doctorado como un proceso exclusivamente individual.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNosotros pensamos que la investigaci\u00f3n siempre, desde el inicio del programa, se hace en conjunto con otros, en una comunidad de aprendizaje\u201d, afirma la directora.<\/p>\n\n\n\n

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Investigar con las personas y comunidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La trayectoria de Manuela Garc\u00eda en infancia y pol\u00edticas p\u00fablicas permite observar c\u00f3mo estos principios se traducen en experiencias concretas. Su trabajo se ha enfocado especialmente en los cuidados alternativos, las residencias de protecci\u00f3n, las familias de acogida, los v\u00ednculos afectivos y la participaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

En este \u00e1mbito, uno de los principales desaf\u00edos consiste en desarrollar metodolog\u00edas que reconozcan a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes como participantes activos de los procesos de investigaci\u00f3n. Esto supone dise\u00f1ar herramientas adecuadas a sus experiencias y caracter\u00edsticas, de modo que puedan expresar sus propias perspectivas, en lugar de depender exclusivamente de la informaci\u00f3n entregada por adultos.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, desde su grupo de investigaci\u00f3n, la Dra. Garc\u00eda ha colaborado con el Servicio Nacional de Protecci\u00f3n Especializada a la Ni\u00f1ez y Adolescencia y UNICEF en la elaboraci\u00f3n de herramientas y gu\u00edas metodol\u00f3gicas para promover la participaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes vinculados al sistema de protecci\u00f3n, adem\u00e1s de desarrollar acciones de capacitaci\u00f3n con equipos profesionales.<\/p>\n\n\n\n

Estas experiencias reflejan la relaci\u00f3n entre investigaci\u00f3n y entorno que promueve el programa, as\u00ed como las posibilidades de articular la producci\u00f3n de conocimiento con instituciones y actores relevantes para las pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n

Nuevas preguntas para una sociedad en transformaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La amplitud de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n permite abordar problem\u00e1ticas que atraviesan distintos \u00e1mbitos de la vida contempor\u00e1nea tales como los desaf\u00edos asociados al impacto de la inteligencia artificial, la precarizaci\u00f3n laboral, la inclusi\u00f3n educativa, el debilitamiento de lazos sociales, la construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda y participaci\u00f3n, violencia y trauma, toma de decisiones en contextos de incertidumbre, desaf\u00edos para la educaci\u00f3n rural, nuevas formas de organizaci\u00f3n social, entre muchos otros.<\/p>\n\n\n\n

Frente a estos escenarios, el Doctorado busca ofrecer una formaci\u00f3n que permita comprender fen\u00f3menos complejos desde distintas perspectivas, con rigor cient\u00edfico y responsabilidad \u00e9tica. Su propuesta est\u00e1 dirigida a quienes buscan profundizar en la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica y desarrollar conocimiento nuevo en di\u00e1logo con otras disciplinas y con las realidades sociales que estudian.<\/p>\n\n\n\n

Para la Dra. Garc\u00eda, esta forma de entender la investigaci\u00f3n constituye uno de los rasgos que pueden resultar m\u00e1s significativos para quienes eval\u00faan continuar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica: desarrollar preguntas relevantes tanto para la disciplina como las personas y comunidades involucradas e integrarse desde el comienzo a una comunidad de aprendizaje, participar en grupos de investigaci\u00f3n, e integrarse desde el comienzo a  una comunidad de aprendizaje participando en grupos de investigaci\u00f3n, bajo la l\u00f3gica de que \u201cinvestigar se aprende investigando\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Javiera Alledes<\/p>\n\n\n\n

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