La historia de Pamela Valenzuela en la PUCV se remonta al a\u00f1o 2000, cuando se incorpora como apoyo a actividades de docencia e investigaci\u00f3n. \u201cAh\u00ed yo decid\u00ed que quer\u00eda ser una acad\u00e9mica de la universidad\u201d, recuerda, en alusi\u00f3n a un proceso de formaci\u00f3n continua que incluy\u00f3 un Mag\u00edster en Ingenier\u00eda Industrial, menci\u00f3n Gesti\u00f3n, y culmin\u00f3 con la obtenci\u00f3n de su doctorado en 2016. Esa trayectoria le permiti\u00f3 transitar desde funciones de apoyo hasta liderar proyectos de investigaci\u00f3n aplicada e integrarse como profesora asociada y adjunta de la Facultad de Ingenier\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Tras obtener el doctorado, el entonces decano Jos\u00e9 Ceroni la invit\u00f3 a hacerse cargo del antiguo Mag\u00edster en Ingenier\u00eda Ambiental menci\u00f3n Procesos. El programa \u201cya no estaba operativo\u201d y requer\u00eda un estudio para definir su continuidad, explica. A partir de ese diagn\u00f3stico, durante la pandemia se articul\u00f3 el dise\u00f1o del mag\u00edster actual, mediante reuniones remotas semanales con una comisi\u00f3n interdisciplinaria que integr\u00f3 a acad\u00e9micos de Ingenier\u00eda Bioqu\u00edmica e Ingenier\u00eda Qu\u00edmica. \u201cNo fue como que esto surgi\u00f3 as\u00ed por obra y gracia, sino que fue un trabajo bastante arduo de m\u00e1s de una unidad acad\u00e9mica\u201d, recalca.<\/p>\n\n\n\n
Naturaleza profesional y estructura acad\u00e9mica<\/strong><\/p>\n\n\n\n El mag\u00edster se define expl\u00edcitamente como un programa profesional pensado para quienes ya est\u00e1n trabajando. \u201cLo puede cursar una persona que est\u00e9 trabajando y que desee especializarse en el \u00e1rea ambiental\u201d, se\u00f1ala Valenzuela, pero advierte que no es un posgrado de baja intensidad. \u201cMuchas veces la gente dice \u2018es para profesionales, gente que est\u00e1 trabajando, as\u00ed que voy a dedicarle media hora a la semana\u2019, y no, requiere una dedicaci\u00f3n especial\u201d, subraya.<\/p>\n\n\n\n La malla est\u00e1 dise\u00f1ada para abordar m\u00faltiples disciplinas que conforman el \u00e1rea ambiental y se apoya en \u201clos mejores profesionales que tiene el pa\u00eds y que tiene nuestra universidad\u201d. El propio proceso de formulaci\u00f3n permiti\u00f3 visibilizar capacidades internas que no siempre se aprovechaban: \u201cMuchas veces no nos damos cuenta y a veces se va a buscar afuera lo que tenemos dentro de la universidad\u201d, comenta, aludiendo a la incorporaci\u00f3n de profesores del Centro de Acci\u00f3n Clim\u00e1tica y de diversas escuelas de la Facultad de Ingenier\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Sello PUCV, dimensi\u00f3n \u00e9tica y rol social<\/strong><\/p>\n\n\n\n Consultada por el sello val\u00f3rico de la PUCV, Valenzuela reconoce que se trata de un concepto debatido, pero que para ella significa \u201cllevar a cabo los mandatos o las exigencias o recomendaciones de la universidad, de la Iglesia, que se hacen carne a trav\u00e9s de la acci\u00f3n tanto de los acad\u00e9micos como de los estudiantes\u201d. Lo resume como \u201chacer lo que hay que hacer, pero siempre teniendo presente a las personas, a la sociedad y, en este caso especial del programa, al ambiente, que sin \u00e9l uno no puede vivir\u201d.<\/p>\n\n\n\n En el mag\u00edster, este sello no se traduce en ramos de \u00e9tica aislados. \u201cHa integrado el sello val\u00f3rico y de una forma s\u00faper particular, porque no son clases de \u00e9tica\u201d, explica. La dimensi\u00f3n val\u00f3rica se trabaja en asignaturas obligatorias mediante el an\u00e1lisis de casos pr\u00e1cticos con componentes \u00e9ticos, a cargo de un profesor de la Facultad Eclesi\u00e1stica. Para la directora, este enfoque, poco frecuente en otros programas, se articula con el rol social que la universidad le exige a sus posgrados.<\/p>\n\n\n\n Ese rol se hace visible en que la mayor\u00eda de los estudiantes son profesionales en ejercicio que contin\u00faan en contacto directo con la sociedad mientras estudian. \u201cEl profesional que ingresa y lo cursa va a salir inmediatamente y mientras lo est\u00e9 cursando va a estar en contacto con la sociedad\u201d, plantea. As\u00ed pueden \u201centregar de primera mano todo lo que est\u00e1n aprendiendo\u201d y devolver a la comunidad las oportunidades recibidas: \u201cEstudiar en esta universidad acreditada por 7 a\u00f1os es realmente un privilegio\u201d, se\u00f1ala, por lo que considera un deber \u201cdevolver a la sociedad esa oportunidad haciendo las cosas de manera adecuada\u201d.<\/p>\n\n\n\n Interdisciplinariedad y fortalezas del cuerpo docente<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una de las fortalezas centrales del mag\u00edster es su cuerpo acad\u00e9mico. Valenzuela reconoce que existe el estereotipo del profesor universitario \u201cen un laboratorio desconectado del mundo\u201d, pero subraya que en este programa ocurre lo contrario. \u201cNuestros acad\u00e9micos realizan investigaci\u00f3n asociada a las problem\u00e1ticas de la sociedad\u201d, de ese modo, los contenidos que entregan est\u00e1n \u201casociados a problem\u00e1ticas reales\u201d, aunque se apoyen en conocimientos de libro.<\/p>\n\n\n\n La estructura docente combina profesores de la Facultad de Ingenier\u00eda con invitados externos que aportan experiencia en especialidades a\u00fan no consolidadas internamente. Adem\u00e1s, el programa convoca acad\u00e9micos de teolog\u00eda, derecho \u2014incluyendo especialistas en derecho ambiental\u2014 y ciencias econ\u00f3micas y administrativas. \u201cSi bien es cierto se habla de la interdisciplinariedad, ac\u00e1 el estudiante la vive d\u00eda a d\u00eda\u201d, resume la directora. Solo reconoce una brecha parcial en el \u00e1mbito de contaminaci\u00f3n de suelos, mientras que en el resto de los temas ambientales el programa cuenta con cobertura tanto interna como externa.<\/p>\n\n\n\n Perfil de ingreso y aplicaci\u00f3n profesional temprana<\/strong><\/p>\n\n\n\n Aunque inicialmente se pens\u00f3 sobre todo en estudiantes de ingenier\u00eda, el programa hoy requiere licenciatura en ciencias con conocimientos de matem\u00e1tica, qu\u00edmica y f\u00edsica. \u201cEse es como el eslogan\u201d, comenta Valenzuela, pero aclara que han recibido \u201cestudiantes de diversas \u00e1reas\u2026 y han sido bastante exitosos\u201d. Lo decisivo, insiste, es la experiencia laboral previa: \u201cLo que principalmente hemos privilegiado es su experiencia laboral\u201d.<\/p>\n\n\n\n La directora relata el caso de una persona del \u00e1mbito de la ingenier\u00eda comercial, cuyo desarrollo profesional la llev\u00f3 a la consultor\u00eda ambiental y que logr\u00f3 sobresalir en el mag\u00edster pese a la dificultad inicial de las asignaturas de especializaci\u00f3n. Por ello, considera que el programa se aprovecha mejor con \u201cal menos unos dos o tres a\u00f1os de experiencia laboral en un \u00e1rea asociada al ambiente\u201d. Ese v\u00ednculo con el trabajo tambi\u00e9n se refleja en c\u00f3mo los estudiantes aplican lo aprendido: uno de ellos le cont\u00f3 que, en una reuni\u00f3n con la autoridad sobre la pertinencia de ciertas normativas, logr\u00f3 sostener su postura hasta que \u201cconcluyeron que \u00e9l estaba en lo correcto\u201d. \u201cAntes yo me hubiera tragado todo lo que me dijeron\u201d, le confes\u00f3, algo que para Valenzuela es signo de que \u201cya hay peque\u00f1os cambios que se est\u00e1n dando\u201d.<\/p>\n\n\n\n Casos destacados, convenios y proyecci\u00f3n futura<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los primeros siete egresados formales del programa se titularon en diciembre, pero sus proyectos ya permit\u00edan anticipar el tipo de impacto que busca el mag\u00edster. \u201cTengo muchas buenas expectativas con ellos\u201d, afirma la directora. Entre los trabajos de graduaci\u00f3n menciona el de un gerente de sostenibilidad del Consorcio Santa Marta, \u201cel segundo relleno sanitario m\u00e1s grande de Chile\u201d, que desarroll\u00f3 una metodolog\u00eda para evaluar el cumplimiento de todos los dep\u00f3sitos de relleno sanitario del pa\u00eds, \u201cque no existe ahora\u201d. A juicio de Valenzuela, ese aporte trasciende el \u00e1mbito nacional y puede escalar a nivel internacional. Otro proyecto relevante es el de una profesional de la universidad que dise\u00f1\u00f3 una metodolog\u00eda para mejorar la gesti\u00f3n de residuos s\u00f3lidos org\u00e1nicos dentro de la PUCV.<\/p>\n\n\n\n En t\u00e9rminos de crecimiento, el programa ya tiene dos cohortes, 2024 y 2025, y ha pasado de ocho a doce estudiantes entre una y otra. El an\u00e1lisis inicial fue que \u201cel nicho del \u00e1rea ambiental y en espec\u00edfico de la ingenier\u00eda ambiental no tiene un l\u00edder a nivel nacional\u201d. Frente a ello, la meta es clara: \u201cnuestro trabajo, y particularmente el m\u00edo, es llevar este programa a que sea el l\u00edder a nivel nacional, que cuando hablen de ingenier\u00eda ambiental y de especializarte en ingenier\u00eda ambiental, la gente piense primero en nuestro programa\u201d.<\/p>\n\n\n\n Para avanzar en esa direcci\u00f3n, el mag\u00edster ha establecido convenios con la Asociaci\u00f3n Interamericana de Ingenier\u00eda Sanitaria (cap\u00edtulo chileno), la C\u00e1mara Chilena de la Construcci\u00f3n, el Consorcio Santa Marta, la Asociaci\u00f3n de Empresas Consultoras de Ingenier\u00eda de Chile y la Superintendencia del Medio Ambiente. Adem\u00e1s, se ofrece un descuento a funcionarios p\u00fablicos: \u201cQueremos que esas personas se especialicen, porque con especializarse van a poder desarrollar mejor su trabajo\u201d, apunta.<\/p>\n\n\n\n Recomendaciones, referentes y concepto clave<\/strong><\/p>\n\n\n\n Al aconsejar a quienes desean postular, Valenzuela es directa: \u201cQue analicen la malla, que realmente la malla los convenza\u201d. Insiste en que los interesados deben evaluar con honestidad si cuentan con \u201clos tiempos necesarios\u201d para asumir las exigencias del mag\u00edster sin afectar sus responsabilidades familiares y laborales.<\/p>\n\n\n\n En cuanto a referentes, reconoce que no consume demasiados libros o pel\u00edculas, pero se siente atra\u00edda por aquellas obras que muestran c\u00f3mo las problem\u00e1ticas ambientales \u201cgeneran todo tipo de odios y problemas en las sociedades\u201d. Entre ellas destaca la pel\u00edcula \u201cWall\u2011E\u201d, a la que define como \u201cun cl\u00e1sico\u201d que se puede ver en familia y que \u201cmarca a lo que podemos llegar\u201d. \u201cLa gente en Wall\u2011E ya no vive en la Tierra\u201d, recuerda, y valora que la cinta muestre tanto el deterioro como la resiliencia del ambiente, \u201cporque hay que darle las condiciones\u201d. \u201cLa idea es no llegar a eso y por lo tanto tomar las acciones desde ya para evitar tener que vivir en una nave espacial\u201d, advierte.<\/p>\n\n\n\n Cuando se le pide sintetizar el esp\u00edritu del programa en una sola palabra, la respuesta de la directora es clara: \u201cOportunidad\u201d. Una oportunidad \u201cpara nosotros como acad\u00e9micos de conectarnos\u201d y para que los profesionales que se especializan \u201cabran la puerta a la sociedad\u201d mediante soluciones concretas a problemas ambientales. En esa s\u00edntesis, Valenzuela condensa la aspiraci\u00f3n de un mag\u00edster que busca unir rigor t\u00e9cnico, compromiso \u00e9tico y vocaci\u00f3n de servicio, en l\u00ednea con la identidad de la PUCV.<\/p>\n\n\n\n Por Aysk\u00e9e Sol\u00eds H.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n \u200b<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Mag\u00edster en Ingenier\u00eda Ambiental de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso nace como una respuesta estrat\u00e9gica a los desaf\u00edos ambientales que enfrenta Chile, combinando una formaci\u00f3n t\u00e9cnica avanzada con una mirada \u00e9tica e interdisciplinaria propia de la universidad. 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