El camino no fue corto, al contrario, impredecible como el comportamiento de los \u00e1tomos, llev\u00f3 a Diego a trabajar incluso en el CERN (Organizaci\u00f3n Europea para la Investigaci\u00f3n Nuclear), en Ginebra, antes de alcanzar su doctorado e instalarse en la PUCV. \u201cYa desde la licenciatura ten\u00eda m\u00e1s o menos claro que me interesaba abordar problemas o entender cuestiones en f\u00edsica m\u00e1s asociadas a la filosof\u00eda, pero me parec\u00eda que me faltaba como m\u00e1s background en f\u00edsica, entonces quer\u00eda entender el problema de la masa y c\u00f3mo se relaciona con el espacio-tiempo y esas cosas, y mi tesis doctoral tuvo que ver con el mecanismo de Higgs, c\u00f3mo adquieren masa las part\u00edculas. Dentro del doctorado estuve un tiempo en el CERN, en este acelerador de part\u00edculas que est\u00e1 en Ginebra. Y luego a mi regreso estudi\u00e9 filosof\u00eda de la f\u00edsica en Inglaterra, en Oxford. Cuando termin\u00e9 el m\u00e1ster en filosof\u00eda de la f\u00edsica, ingres\u00e9 ac\u00e1 a la Universidad, al Instituto de F\u00edsica\u201d, relata el acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
Fue en las aulas de nuestra Universidad donde finalmente se encontr\u00f3 con la misi\u00f3n que hoy lo atarea y demanda su tiempo facultativo: la educaci\u00f3n cient\u00edfica. Su v\u00ednculo, detalla, tiene relaci\u00f3n no s\u00f3lo con el contenido, sino en c\u00f3mo opera la ciencia. \u201cEn verdad soy un gran enamorado de lo que hago, de la f\u00edsica en general. Creo que es maravilloso ser parte de una raza de animales que es capaz de tratar de entender lo que pasa alrededor, y debiera ser casi un derecho para todos poder participar de eso. Entonces, la educaci\u00f3n cient\u00edfica en ese sentido me motiva mucho\u201d, reflexiona.<\/p>\n\n\n\n Doctorado en Did\u00e1ctica de las Ciencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cLa did\u00e1ctica en general como rama ha tenido un rol importante en la universidad, o al rev\u00e9s, la universidad ha tenido un rol importante dentro del desarrollo de la did\u00e1ctica en el pa\u00eds\u201d, explica Diego. Y es que es bien sabido que el primer posgrado en did\u00e1ctica surgi\u00f3 desde esta misma casa de estudios, espec\u00edficamente en el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas. \u201cLuego fue el primer programa de m\u00e1ster en Chile en Did\u00e1ctica, y luego el primer programa de doctorado en Chile, el de Did\u00e1ctica en las Matem\u00e1ticas\u201d, recuerda. \u201cEn ciencias tambi\u00e9n, el programa de m\u00e1ster en Did\u00e1ctica de la Ciencia fue pionero. Lleva creo que 15 o 16 a\u00f1os consolidado ya como un referente en el \u00e1rea, y el doctorado surge como una continuaci\u00f3n natural, la necesidad acad\u00e9mica de continuar con ese proyecto\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n Algo que el director del doctorado destaca en\u00e9rgicamente es el cuerpo docente, y a pesar de que no se considera a s\u00ed mismo como un referente en la materia, encumbra a otros pares a esa dimensi\u00f3n: \u201cDentro de nuestro programa hay acad\u00e9micos que son referentes nacionales dentro del \u00e1rea, como Hern\u00e1n Cofr\u00e9, Cristian Merino o Corina Gonz\u00e1lez, que son ciertamente referentes en el \u00e1rea y que impulsaron primero el m\u00e1ster y ahora contin\u00faan. Y habemos otros que quiz\u00e1s no somos tan referentes, pero que de todas formas estamos aportando. Una cosa que nos caracteriza a este programa frente a sus competidores es la trayectoria y la calidad de las personas que est\u00e1n dentro del programa\u201d.<\/p>\n\n\n\n En ese sentido, Diego enfatiza en que el perfil del estudiante del doctorado, debe ir en la misma l\u00ednea de sus profesores: personas apasionadas por la ciencia y comprometidas con la investigaci\u00f3n y lectura. \u201cSomos todos medios \u00f1o\u00f1os\u201d, asegura con franqueza. \u201cLo que caracteriza a los estudiantes de este programa en particular es que, adem\u00e1s, tienen en general un compromiso social muy elevado. Hay un inter\u00e9s muy genuino y que es bien evidente cuando hablas con la gente; muy honesto respecto de sus motivaciones personales y su compromiso hacia la educaci\u00f3n del pa\u00eds. Eso combinado con las aptitudes de ser \u00f1o\u00f1o y leer mucho\u201d, reconoce.<\/p>\n\n\n\n Precisamente es el compromiso social lo que m\u00e1s conecta al doctorado con el sello val\u00f3rico PUCV, pues a juicio de Maltrana, \u201cla educaci\u00f3n tiene un claro rol social, y tratar de empujar los l\u00edmites de c\u00f3mo hacer ciencia y c\u00f3mo hacerlo mejor ciertamente se alinean con el sello val\u00f3rico de la universidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201cMe parece muy transparente c\u00f3mo viven estas personas la educaci\u00f3n y las ganas de influir y de mejorar y el cari\u00f1o por el pr\u00f3jimo y la empat\u00eda, etc\u00e9tera. Es f\u00e1cil resumirlo en esta motivaci\u00f3n casi natural hacia la otra persona\u201d.<\/p>\n\n\n\n Son tres los ejes que el profesor asume como fortalezas del doctorado: el cuerpo docente, que es un modelo a seguir en el \u00e1rea; las redes y v\u00ednculos internacionales de las y los participantes (\u201clo cual se vio muy fomentado por la pandemia\u201d, recuerda); y el estrecho v\u00ednculo que mantienen los acad\u00e9micos con el sistema educacional chileno. \u201cPodr\u00eda verse como una debilidad, pero creo que no lo es, es que el \u00e1rea es bastante nueva y diversa en intereses: hay muchas cosas involucradas con la educaci\u00f3n cient\u00edfica: f\u00edsica, qu\u00edmica, biolog\u00eda, geograf\u00eda, psicolog\u00eda, filosof\u00eda… Entonces, el claustro es heterog\u00e9neo y eso permite un abanico de proyectos de tesis y subl\u00edneas de investigaci\u00f3n\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n La breve trayectoria del programa se refleja en que recientemente se han registrado los primeros egresos. Por lo mismo, los casos de \u00e9xito no son del todo cuantificables a la fecha, aunque en cierto modo, para Diego Maltrana, todos lo son, pues, las \u00e1reas que convergen son tan diversas, que tienen \u201crepercusiones sociales clares e interesante proyecci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201cLas contribuciones que ya hac\u00edan, ahora contin\u00faan y pueden seguir creciendo. Estoy convencido de que el paso por el programa tiene impactos genuinos en sus carreras. Las tres tesis -hasta ahora- han generado l\u00edneas absolutamente novedosas en el pa\u00eds, muy necesarias, y no tengo dudas de que en los pr\u00f3ximos a\u00f1os seguir\u00e1n dedic\u00e1ndose a eso. Si no ellos, el pa\u00eds se ver\u00e1 beneficiado por su trabajo\u201d, proyecta.<\/p>\n\n\n\n Entre sus buenos augurios, Diego distingue un futuro auspicioso enraizado en la novedad del programa. \u201cSurgi\u00f3 de la necesidad de continuar el m\u00e1ster, no hab\u00eda ning\u00fan doctorado en Did\u00e1ctica en Chile hasta que lo abrimos, ahora hay otro. Hay una demanda muy grande en el pa\u00eds, desde colegios hasta universidad. Hay mucho espacio de crecimiento y, desde nuestra posici\u00f3n, podemos impactar mucho localmente y hasta en pol\u00edticas p\u00fablicas. Espero que el claustro siga creciendo y nuevas acad\u00e9micas y acad\u00e9micos se integren. El programa es diverso y espero que consolide ese rumbo\u201d.<\/p>\n\n\n\n Un \u00faltimo vistazo en la oficina de Diego me dirige inevitablemente a su librero que, aunque modesto y de pocas columnas, est\u00e1 atiborrado de ejemplares sobre f\u00edsica y filosof\u00eda. La pregunta emerge al tiempo que la luz refleja los desconocidos vol\u00famenes en mi ojo inexperto. \u201c\u00bfQu\u00e9 obras recomiendas a los postulantes del doctorado?\u201d. Diego no lo duda, ya ten\u00eda la respuesta desde antes: \u201cHay divulgadores desde Carl Sagan hasta Juan Car\u00e9, pero un periodista chileno, Nicol\u00e1s Alonso, tiene el libro \u2018Luces al fin del mundo\u2019<\/em><\/strong> donde entrevista cient\u00edficas y cient\u00edficos chilenos, mostrando tanto la ciencia que se hace en el pa\u00eds como la parte humana. Es una recomendaci\u00f3n local, conectada con nuestro entorno y territorio\u201d, lanza a velocidad cu\u00e1ntica.<\/p>\n\n\n\n A\u00fan queda tiempo para una \u00faltima reflexi\u00f3n filos\u00f3fica. Diego lo aprovecha y se arriesga a definir el doctorado en una sola palabra: \u201chumano\u201d. \u201cHay un fil\u00f3sofo, Sabater, que le escribi\u00f3 un libro a su hijo de 15 a\u00f1os (\u2018Filosof\u00eda para Amador\u2019<\/em><\/strong>), donde dice que las ranas nacen ranas, los perros nacen perros, pero el ser humano es el \u00fanico animal que no nace humano, se hace humano, y se hace con otros, en relaci\u00f3n con otros. Hay cosas que nos definen como raza: el contacto social. La ciencia es algo muy humano. Se suele separar en cient\u00edfico y humanista, pero para m\u00ed no hay nada m\u00e1s humano que tratar de entender y hacerlo con nuestros recursos. La did\u00e1ctica trata de ense\u00f1ar esto a otros humanos; nos construimos con otros, y la educaci\u00f3n es parte de esa construcci\u00f3n. Todo esto es muy humano, y creo que eso puede definir el programa\u201d.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.postgradospucv.cl\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/diego_maltrana-1.png\")
<\/figure>\n\n\n\n